Учителям к уроку физики

На этой страничке будет размещаться материал, который поможет учителю "украсить" урок физики или внеклассное мероприятие: миниатюры, эссе, рассказы, сказки, стихи.

    Эйнштейн утверждал, что «в научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии».

                                                                                                                            

                                            

 

     Трение     

Надоело это тренье!
Просто нет уже терпенья!
Про него я всё учу!
Сколько можно? Не хочу!

Я учебник закрываю,

Спать ложусь и забываю

                Я про всё. Покой предвижу,            

Только странный сон я вижу:
Наблюдаю вдруг картину –
Тренья нет и в половину.
Мир без трения, друзья,
Изменился. Вижу я,
Как по льду скользит прохожий,
А любой автомобиль
Знал инерцию, похоже,
И нигде не тормозил.
Нитки в тканях заскользили,
Вмиг одежда разошлась.
Чудеса те удивили.

 Видно, впрямь, беда стряслась.

Я кричу, что без сомненья,

Плохо всем без силы тренья.
Развязались все узлы,
Падают предметы.
Я цепляюсь за углы –
Всё скользит. "Ну, где ты?
Где ты, трение, вернись!»
Тут голос слышу: «Появись!»

 Я на голос оглянулся: "Это кто?"

 И тут проснулся.

Только сну я подивился -

 Глядь, учебник сам открылся,

Взял его и стал читать я без сожаления:

Нелишним будет мне узнать

Всё о силе трения.

 

Реклама II закона Ньютона

 

Закон один об ускорении

мы наблюдаем с детских лет,

Он важен, это без сомненья,

универсальней его нет.

Конечно, вы уж догадались,

что это Ньютона закон

 И дружно вспомнить постарались,

 о чём гласит, вообще-то, он.

И если вам это не трудно,

давайте разом повторим

всю суть его - формулировку –

связь трёх важных величин.

Ведь сила, масса, ускорение

определяют вид движения.

  (Аверкова Таня)

 

Для урока физики по теме "Атмосферное давление"

                        в 7 классе                          

 (можно использовать для устного физического журнала по данной теме)

 

Воздушный океан

 

Удивительное дело –

жить в воздушном океане,

Голубом, огромном, чистом, 

Пить его и не тонуть…

Без него, без океана

Жизнь была бы очень странной,

 Впрочем, даже и не странной:

Просто не было б её.

Не было б рассветов дивных,

Разноцветных в небе радуг,

Голубой прозрачной дымки

 И плывущих облаков.

Атмосферой называют

Океан воздушный этот.

Хочешь знать о нём побольше?

Ну так слушай и внимай!

Есть и другой вариант окончания

(в зависимости от времени прочтения)

 Хочешь жить здоровым дольше?

Береги его тогда!

 

Реклама закона Гука

 

Кто хоть раз стрелял из лука,

Тот знаком с законом Гука.

Пусть известен он давно,

 Мы вам напомним всё равно,

Что не будь вдруг силы Гука

Жизнь была бы просто мука:

В мячик нам не поиграть,

На диване жёстко спать,

 В мягком кресле не сидеть,

Над батутом не висеть.

Знаем, для спортсменов скука -

Повторять про силу Гука,

Но в спорте тот закон король:

 Играет важную он роль,

 Ведь прыгать и стрелять из лука

Нам помогает закон Гука.

 

Реклама закона тяготения

 

Мы в детстве падали не раз

И знаем, без сомнения,

 Тот опыт жизненный всех нас

Знакомил с силой притяжения.

 Сила эта всем известна,

Она тела влечёт друг к другу.

 Под притяжением совместным

Планеты движутся по кругу.

Законы в мире есть такие,

 Что их можно обойти,

Но с законом притяженья

Ты не вздумай, не шути!

 Единственная перспектива –

 Жить всем нам дружным коллективом

 Под управленьем, без сомнения,

Закона тяготения.

 

Ода изобарному процессу

 

Слава тебе, изобарный процесс!
В физику нашу ты вовремя влез.

Хвала и тебе, о, мудрец Гей-Люссак:

С законом своим не попал ты впросак!

 Сказал ты: «Давайте мы газ идеальным представим,

Массу его постоянной оставим.

Константою будет пусть в нём давленье,

 Пронаблюдаем V к Т отношенье.

Что получаем? Пойди, посмотри:

V к Т - константа, как ни крути.

Если повысим температуру,

То получаем такую фигуру:

Средний импульс молекулы каждой,

К стенке спешащей, повысится также,

Но станут они «агрессивными» менее

За счёт концентрации уменьшения,

То есть объём увеличится тоже

И это уже на закон похоже.

Тебе хвала, Гей-Люссак, а нам снова «учи»

Зуб на тебя мы имеем, учти.

Но как ни крути, никуда нам не деться

От такого богатого физикой детства.

И стоило вдуматься в этот закон,

Как по нраву пришёлся нам он.

Видно классным ты физиком был,

 Коль изобарный процесс сотворил.

Славим сегодня твоё мы творенье,

 И да наступит в мозгах просветленье.

(Старкова Оля, 10 класс)

 

На уроках физики можно использовать, на мой взгляд, просто замечательные миниатюры Феликса Кривина, особенно, если в классе много детей с гуманитарным складом ума. Оказывается, можно о самых обыденных вещах сказать удивительно тонко, со вкусом. Так, на последнем уроке по теме "Атмосферное давление" можно прочитать миниатюру  "Вода и воздух"

Между атмосферой и океаном постоянный взаимообмен: атмосфера даёт океану воздух, океан даёт атмосфере воду. Без воды не проживёшь. Как без воздуха. Но и без воздуха не проживёшь, как без воды. Океану нужен воздух – для жизни. Атмосфере нужна вода – для жизни…Жизнь за жизнь. Кипит жизнь в океане, и кипит жизнь на земле. Вот что значит взаимообмен, взаимовыручка.

 

А этой миниатюрой можно "украсить" любой урок физики (конечно, к месту):

 

Былинка полюбила Солнце. Конечно, на взаимность ей трудно было рассчитывать: у Солнца столько всего на Земле, где ему заметить маленькую неказистую Былинку. Да и хороша пара; Былинка и Солнце! Но Былинка думала, что пара была б хороша, и тянулась к Солнцу изо всех сил. Она так упорно к нему тянулась, что вытянулась в высокую, стройную Акацию. Красивая Акация, чудесная Акация – кто узнает в ней теперь прежнюю Былинку! Вот что делает с нами любовь, даже неразделённая.

 

При изучении в 8 классе темы "Удельная теплоёмкость" вещества можно использовать рассказ

 

Почему на Земле умеренная температура

 

Вода нагревается медленно и остывает медленно. Она привыкает к прохладе и привыкает к теплу.

Камень или песок легко от холода отказываются ради тепла и от тепла ради холода. Им всё равно - накаляться от зноя или замерзать. Им бы только сменить температуру.

А вот воде не всё равно. Вода вообще не очень-то любит крайности. При одной крайности она испаряется, при другой - превращается в лёд.

Поэтому она неохотно остывает: а вдруг превратишься в лёд?

И неохотно нагревается: а вдруг испаришься?

Важно сохранить то, что есть. Прохладу, когда вокруг всё нагревается, и тепло, когда вокруг всё остывает. Чтобы не испариться, не превратиться в лёд, важно сохранить, удержать в себе то, что имеешь. Вода удерживает прохладу и удерживает тепло.

Она прнивыкает к прохладе и привыкает к теплу.

Она остывает медленно и нагревается медленно.

Поэтому на Земле умеренная температура.

 

Загадки к урокам физики

 

Придёт в дом - не выгонишь колом

Пора придёт - сам пропадёт.

(Солнечный луч)

 

Белая кошка лезет в окошко.

(Солнечный свет)

 

Попутчица за мною ходит вслед,

Мне от неё ни зла, ни пользы нет.

(Тень)

 

У тебя есть, у меня есть,

У дуба в поле, у рыбы в море.

(Тень)

 

Поднялись врата, всему миру красота.

(Радуга)

 

Раскрашенное коромысло

Через реку повисло.

(Радуга)

 

И языка нет, а правду скажет.

(Зеркало)

 

Зимой греет, весной тлеет,

Летом умирает, осенью оживает.

(Снег)

 

Лежал, лежал, а потом в реку побежал.

(Снег)

 

Я вода, да по воде же и плаваю.

(Лёд)

 

Чист и ясен, как алмаз, а дорог не бывает,

Он от матери рождён и сам её рождает.

(Лёд)

 

Днём стекло разбито, за ночь вставлено.

(Прорубь)

 

Рассыпался горох на семьдесят дорог,

Никто его не подберёт:

Ни царь, ни царица, ни красна девица.

(Град)

 

Стихи и загадки об атмосфере 

Поднимаемся мы в гору, стало трудно нам дышать.
А какие есть приборы, чтоб давление измерять?

На стене висит тарелка, на тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед нам погоду узнает.
Всем поведает, хоть и без языка,
Когда будет ясно, а когда облака.

 Сей особенный предмет вам подскажет вмиг ответ,
Брать свой зонтик или нет.

 (Барометр)

Его держу за поводок, хотя он вовсе не щенок,
А он сорвался с поводка и улетел под облака.
(Воздушный шарик)

Ходит - бродит по коврам, водит носом по углам.
Где прошел - там пыли нет, пыль и сор - его обед.
(Пылесос)

 

 Белый дым тянул за чуб, раскачал на поле дуб,
Застучал в ворота. Эй, откройте! Кто там?
(Ветер)

Без рук, без ног на небо лезет.
Ходит Хам по избам, лезет Хам ко глазам,
Отворю окошко: „Выйди Хам, хоть немножко".
Родился в печке, завился в колечки,
Сплясал трепака и ушел в облака.
Белый столб стоит на крыше и растет все выше, выше.
Вот дорос он до небес - и исчез.
(Дым)

Сивые кабаны все поле облегли.
Седой дедушка у ворот всем глаза заволок.
Что за дым по утрам и вечерам стелется?
По утрам и вечерам виден издали...
(Туман)

 

 Учитель: - Сергеев, вы знаете разницу между термометром и барометром? - Отлично знаю. Один обыкновенно весит внутри комнаты, а другой - снаружи. Прав ли ученик? Как бы вы ответили на вопрос учителя?

Молодой человек и девушка прогуливаются по городу. Проходят мимо ресторана. Девушка говорит: - Ой, как вкусно пахнет! - Тебе понравилось? Хочешь, еще раз пройдем? Почему запахи распространяются в воздухе?

Купив на базаре кусок баранины, человек принес его домой в мешке. - Что ты там купил? - спросила его жена спозаранок. - Кусок льда. Положи мешок в подвал. Ночью кошка разнюхала, где лежит мясо, и съела его. На следующий день человек пошел в погреб и видит - мясо пропало.

 - Жена, - закричал он, - а куда ты дела мясо? - Разве в мешке было мясо? - удивилась жена. - Ты же сказал, что там лед. - Я сказал, что там лед, чтобы кошка не узнала.

 Какое физическое явление помогло кошке обнаружить мясо?

 На уроке учительница спрашивает: - Может ли кто-нибудь из вас привести пример, что от тепла тело расширяется, а от холода сжимается?

Ученик поднял руку: - Можно мне? Дни летом становятся намного длиннее, чем зимой.

Оцените пример ученика и приведите свой собственный пример.